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项目编号:
项目类别:
米乐官网米乐中国
教学研究与质量工程项目
申报书
课题名称民办艺术类院校公共体育课的探索与
改革研究
项目类别 一般教学研究
项目负责人 陈海龙
所在单位 通识教育学院
申报日期 2019年11月
教学科研管理办公室制
2019年11月
申请者的承诺:
我保证如实填写本表各项内容,承诺以本表为有约束力的协议,遵守米乐官网米乐中国项目管理的有关规定,认真开展研究工作,取得预期研究成果。米乐官网米乐中国拥有成果的所有权和使用权。
申请者(签字):
年月日
填表说明
一、本表用计算机认真如实填写, 填写内容应言简意赅,思路清晰、论证充分。表内空格不够时可另附纸填写,标清页码。签名处必须由本人亲自签名,不得代签。
二、部分栏目填写说明:
申请人用中文填写,封面要求用仿宋GB2312小二号。正文内容使用仿宋GB2312小四号,请勿擅自更改封面字体与格式。
左上角项目编号与项目类别申请人无需填写。
课题名称:应准确、简明反映研究内容,最多不超过40个汉字(包括标点符号)。
项目组其他成员:必须真正参加本项目的研究工作,不含项目负责人,不包括、财务管理、后勤服务等人员。
三、本表用A4纸打印,一式2份,于左侧装订成册,由所在部门审查,签署意见后报送教学科研管理办公室。四、项目类别分为一般教学研究、重点教学研究、质量工程项目;所在单位请填写所在二级学院或部门。
一、项目基本情况
项
目 | 项目名称 | 民办艺术类院校公共体育课的探索与改革研究 | ||||||||||||||||
项目类别
| 教学研究 | A.重点 | B.一般﹙√﹚ | |||||||||||||||
质量工程 | A.特色专业 | B.特色课程 | C.教学团队 | D.特色教材开发 | E. 人才培养 模式实验区 | |||||||||||||
起止时间 | 2019.12-2021.12 | 成果形式 | 论文 | |||||||||||||||
项目 负责人 | 姓名 | 陈海龙 | 性别 | 男 | 出生年月 | 1988.11 | ||||||||||||
职称 | 讲师 | 职务 | 无 | 学历 | 本科 | |||||||||||||
联系人 | 陈海龙 | 联系电话 | 15884671928 | |||||||||||||||
项 目 负 责 人 简 介 | 本人自在我校任职以来,在教学近十年中一直兢兢业业,教学上立意创新,务求精益求精,以较好的教学水平服务于广大学生。2016年被评为校级先进教育工作者称号。参编专著一本(第一主编)、参编教材一本(副主编)、参编专著两本(参编)发表专业学术论文6篇。具有相应的体育教学经验,因而结合我校体育教学情况,为进一步深化体育教学研究、构建奠定了一定的教学基础。 | |||||||||||||||||
项目组其他成员 | 姓名 | 职称 | 学历 | 专业 | 在项目中承担的工作 | |||||||||||||
魏海 | 讲师 | 本科 | 体育教育 | 文献检索、整理并提出有效意见 | ||||||||||||||
邹方杨 | 讲师 | 研究生 | 体育教育 | 访谈调研 | ||||||||||||||
黄韬 | 讲师 | 研究生 | 体育教育 | 文献检索、整理并提出有效意见 | ||||||||||||||
二、立项依据
1.现状与背景,探究的目的和意义: 1.1 随着知识经济时代的发展,国家和人民对体育教育提出了更高的要求,大学体育作为学生在校期间进行体育学习的最后一站其使命不但是解决学生阶段性的健康问题更重要的是为学生体育意识、体育能力及未来体育锻炼的合理构建奠定基础。这是时代与体育教育发展对大学体育教学改革的更高要求。然而,近20年来我青少年体质持续下降这又是一个不争的事实。 1.2在第十三届全运会开幕之际,习近平总书记在会见了全国体育代表,并发表了重要讲话:“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强,国运兴则体育兴。要把发展体育工作摆上重要日程,精心谋划,狠抓落实,不断开创我国体育事业发展新局面,加快把我国建设成为体育强国。”为我国体育事业发展指明了方向,并提出了更高的要求。当前,随着我国素质教育的实施,高校体育教育面临重要的挑战,如何应对和适应素质教育的要求,培养符合国家和社会需求的应用型人才。表明学校体育和学生体质状况得到党和政府的高度重视,为普通高校体育教学改革迎来契机与挑战。从此,全国高校体育教学改革的展开,本校体育课程也进行了一系列的探索。 1.3 本次研究将结合了学校人才培养模式,侧重应用性人才的培养,转变观念,了解市场需求,结合专业特点建设体育课程。在教学目标上,通过细致的调查研究和访谈,建立全新的教学目标,在培养学生全面身心发展的基础上,着重培养学生的自我管理体质的能力和体质水平;在教学内容上,通过资料搜集、访谈和观摩,紧密结合专业技术,吸纳多种教学方法和各类体育项目的训练经验,贯穿于实践教学中,提高练习效果。最终建设一门具有科学、创新、务实等特点的体育教学课程 。 1.4体质训练课的建设是对教育部重视学生体育运动开展,国家与人民重视学校体育和学生体质提高背景下的积极响应。同时,它又不仅仅是简单的体育教学改革,它是对体育课程改革的探索,它是公共课渗入专业课,是体育课程专业化教学的一种全新尝试。 1.5研究思路:以学校“应用性人才的培养方案”办学思想为指导,从而优化教学资源配置,借助公共体课向体育教育专业申报研究的平台,拓展体育课教学改革,建立科学化、系统化、专业化的教学体系。纵向上把公共体育课的培养目的相互结合从而优化人才培养,横向上截取公体课程的教学内容作为基础。既丰富公共课程结构,又加强学生不同知识点的交叉,突出融合与创新。 1.6研究方法:主要采用调研法、实验法、问卷调查法、对比法相结合的方法对职业教育学院的部分学生体质指标进行研究分析。 调研法;通过对国内知名高校的实地调研以及行业专家的访谈,分析整理效度高的理念与见解,为本课题研究结果提供科学性、严谨性的依据。 实验法;对职业教育学院的部分学生体质指标进行研究分析。 问卷调查法;通过对我校学生问卷调查调研学生学习的真实身体感受以及获得感的高低,深入分析教学中存在的问题,并针对问题提出有效改进措施。 对比分析法;通过对体育学科教学改革实践以及同类高校体育课教学成果的学习和对比分析。 总结出适用于我校公共体育课的教学发展
2.主要研究内容、解决的问题: 2.1民办艺术类院校公共体育课改革 2.2普通高等院校公共体育的教学改革探讨与研究 2.3不太重视体育课是目前各高校普遍存在不重视体育选项课的问题,不仅没有把体育课放在和其他课程同等重要的位置,在这种形势下,很多高校都没有投入足够的经费和精力到体育选项课教学中,如此一来,不仅阻碍了我校体育课的长远可持续发展,也影响了学生综合实力的提升。近年来学生体育的能力下降,导致体质、体能也随之下降。各普通高校都在积极地总结经验,寻求体育教学改革发展的新途径。 2.4重视体育教学,提高学生身体素质。目前各高校普遍存在对体育教学重视度不够的问题,因此现阶段的当务之急就是应充分意识到体育教学的重要性,重视体育教学,不断提高学生的身体素质。具体应做到以下方面:一是建立相应的体育考核档案,针对每个学生体能的差异,因材施教,制定相应的教学计划和达标标准;二是制定科学合理的体育教学大纲;三是制定系统的体育项目、考核计划和教学进度表;四是制定相应的考试内容、方法、标准和体育课教学监督措施,提升体育课在学校课程中的地位。 |
3.主要特色与创新点: (1)本课题研究注重于我校实际情况,结合现有体育教学已有的成绩,更能顺利开展本课题的深入研究。 (2)通过省内同类院校之间的互学互鉴与对比分析,学习先进的同时,找到自身差距,注重体育教学研究的务实性、严谨性以及科学性。 (3)本课题组成员都为我校资深员工,在我校从事体育教学工作十余年,教学经验更具我校特色,更能根据我校体育教学课的实际情况提出对应的解决方案,因而更具有说服力,并对我校人才培养方案提供一定的参考。
4.预期效果及成果(最终成果形式及成果预期水平): 4.1预期效果 (1)本课题的研究成果能为我校制定更全面、更科学的适用性人才培养计划提供参考依据。 (2)本课题的研究成果能促进我校体育教师团队的自我提升意识,强化自我完善能力,达到与教学相等的双赢效果。 (3)本课题的研究过程在促进教师团队专业素养提升的同时,也能更好地为我校学生提供更优质的教学服务。 4.2预期成果 本课题预期研究成果以论文形式发表,预计发表2篇论文。 (1)普通高等院校公共体育的教学改革探讨与研究 (2)民办艺术类院校公共体育课的探索与改革研究
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5.完成项目的条件和保障(代表性的论文、成果、实验条件): (1)本课题组成员有4名副高级职称教师,都已具备一定的组织科研能力。 (2)本课题参与成员分工合理,有助于课题研究顺利开展。 (3)本课题以定性研究为主,操作性强,完成预期高。
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6.负责人现有未完成的校级教学研究课题:(课题名称、排名、批准时间、计划完成时间)
无
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三、具体安排及进度
年度 | 课题的年度计划及年度目标 |
2019.12-2020.12 | 完成项目文献检索、整理、分析;问卷设计与效度考查; 问卷回收、数据统计分析;样本访谈调研等基础性工作 |
2021.1-2021.12 | 完成论文撰写与发表工作 |
四、经费概算
类别 | 金额(万元) | 经费预算用途的简要说明 |
仪器与设备 | ||
图书资料费 | ||
调研差旅费 | ||
会议费 | ||
出版费 | 0.4 | 用于论文出版 |
劳务费 | ||
管理费 | ||
其他 | ||
总计 |
五、评审意见
所在
单位
意见 |
主管领导: 单位(公章) 年 月 日 |
评审
专家
意见 |
专家组组长:
年 月 日 |
学校
意见 |
(盖章) 年 月 日 |